创建中华经典诵吟特色学校

为传承和弘扬传统经典古诗词诵吟文化，我校积极打造学校诵吟教育特色品牌，促进中华经典诵吟文化的传承和创新,不断拓展中华经典诵吟教学新思路，营造浓郁的古诗词诵吟文化氛围，现在，诵读中华古诗词活动在我校已经全面铺开。

一、加强领导，制定方案，描绘诵吟特色学校蓝图

我校高度重视诵吟特色学校创建工作，成立了以业务校长为组长、副书记、副校长为副组长，中层以上领导干部、各学科教师等为成员的中华经典诵吟特色学校建设领导小组。经过领导小组和专业教师多次充分的酝酿和探讨，学校制定了《经典诵吟特色学校建设工作实施方案》，对学校的诵吟特色学校建设工作做出了统筹部署、周密安排。

二、骨干引领，全员培训，提升教师诵吟教学水平

为真正把诵吟的方法技巧学深学透学到手，真正使它在我校生根、开花、结果，学校利用集备教研时间研讨经典诵读的诵吟技能和技巧，语文教师赵欣欣、高红梅、杨悦三名同志负责这项工作，向师生传授诵吟知识，全体教师的诵吟教学水平得到极大提高。

三、营造氛围，重视评价，展现诵吟的价值和魅力

遵循诵吟规律，完善课程评价体系。学校紧密结合诵吟校本课程的特点，不断完善师生的评级体系。学生的评价体系主要由过程性评价和诵吟展演两部分组成，过程性评价包括课前准备、课堂表现，诵吟展演则是展示学生掌握最好的诵吟古诗词进行展示，采取小组互评、学生自评、教师评价相结合的方式进行。教师的评价内容主要有教案设计、课堂展示、诵吟展演、比赛获奖等四部分组成。在学校诵吟工作领导小组的引导下，定期对教师的这四个方面进行评比量化，学期末进行汇总，计入教师的工作量化总分。

学校开设了寓中华经典诵吟课程于各科教学之中的活动。在语文教学中，教师通过研究学生的记忆规律，深入探讨经典诵吟教学的方法，把古诗词教学与诵吟教学紧密结合，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵吟与语文教学紧密结合起来，引导学生学以致用。在音乐教学中，教师充分发挥音乐课的特点，给诵吟内容配上优美的音乐，加入栩栩如生的神态表情，学生完全沉浸在经典诵吟之中，他们真实地感受到了古诗词的迷人魅力和悠远的意境。

近两年来学校在经典诵读方面取得了较为理想的教学效果：每年学校艺术节师生经典诵读节目都是保留节目；2018年我校宋飞等30名同学的“雅言传承文明 经典浸润人生”诵读节目获县优秀节目； 2019、2020、2021学年我们应在继续传唱经典，彰显文明，2022元旦，我校开展了经典诵读作品展示活动。我校七、八、九年级分别展示了经典诵读节目，节目都非常成功。